​Το παρόν διδακτικό σενάριο απευθύνεται σε μαθητές της Δ΄ τάξης Δημοτικού Σχολείου και αποτελεί μια εναλλακτική προσέγγιση του μαθήματος "Μελέτη Περιβάλλοντος" και συγκεκριμένα του κεφαλαίου 5 της 2ης ενότητας "Από Πολιτισμό σε Πολιτισμό"  Οι δραστηριότητες που προτείνονται συνδυάζουν διάφορα γνωστικά αντικείμενα, ενώ ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη χρήση ΤΠΕ. Το σενάριο έχει διαμορφωθεί έτσι ώστε να ολοκληρώνεται στα πλαίσια του μαθήματος της Ευέλικτης Ζώνης κατά τη διάρκεια ενός μήνα, και πιο συγκεκριμένα σε 4 δίωρα.

​Οι δραστηριότητες προτείνεται να αξιοποιηθούν ως εξής:

 Δραστηριότητα 1η : Βίντεο Powtoon

Η διδασκαλία τηςενότητας "Από πολιτισμό σε πολιτισμό" επιλέχθηκε να ξεκινήσει με 
την προβολή ενός βίντεο δημιουργημένο με το πρόγραμμα Powtoon, το οποίο 
λειτουργεί ως αφόρμηση. Παρακολουθώντας το βίντεο οι μαθητές έρχονται σε
πρώτη οπτική επαφή με τα μνημεία του κόσμου που καλούνται να ανακαλύψουν ως μικροί εξερευνητές.
 Στη συνέχεια, πραγματοποιείται συζήτηση στην τάξη κατά τη διάρκεια της οποίας μαθητές και εκπαιδευτικός ονομάζουν τα μνημεία που εντόπισαν και αναφέρουν τις πληροφορίες που γνωρίζουν ήδη για αυτά. Επιλέγουν, μάλιστα, μερικά από αυτά που τους εντυπωσίασαν περισσότερο.


Δραστηριότητα 2η: Παγκόσμιος Ιστός και Ταυτότητα μνημείου

Στη δεύτερη διδακτική ώρα οι μαθητές χωρίζονται σε 7 ομάδες. Η κάθε ομάδα
επιλέγει να μελετήσει ένα από τα μνημεία που παρουσιάστηκαν στο προηγούμενο
μάθημα. Ο εκπαιδευτικός μεριμνά, ώστε να επιλεγούν όλα τα μνημεία.
Κατόπιν, οι ομάδες αναζητούν πληροφορίες για το μνημείο της αρεσκείας τους
στον Παγκόσμιο Ιστό. Εκτυπώνουν το φύλλο με τη φόρμα της Ταυτότητας μνημείου
που βρίσκεται αναρτημένη στο weebly και τη συμπληρώνουν αξιοποιώντας τις
πληροφορίες που συνέλεξαν προηγουμένως.
Ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι καθοδηγητικός και επικουρικός, ώστε να μην αναλωθούν
οι μαθητές σε περιττές λεπτομέρειες, αλλά να καταγράψουν τα βασικά χαρακτηριστικά
​του κάθε μνημείου. 


Δραστηριότητα 3η: Google Maps και Airpano

Κατά τη διάρκεια της τρίτης διδακτικής ώρας οι μαθητές ανά ομάδες καλούνται να εντοπίσουν τη γεωγραφική θέση του μνημείου με το οποίο ασχολούνται μέσω των Google Maps. Παράλληλα, όμως, έχουν τη δυνατότητα να περιηγηθούν πανοραμικά στο κάθε μνημείο μέσω του εργαλείου Airpano και να παρατηρήσουν την αρχιτεκτονική του αλλά και τον περιβάλλοντα χώρο του καθενός. Η ταυτότητα που συμπλήρωσαν στο προηγούμενο μάθημα θα λειτουργήσει βοηθητικά. Στη δραστηριότητα αυτή εμπλέκεται διαθεματικά το μάθημα της Γεωγραφίας. 


​Δραστηριότητα 4η: StoryboardThat

Αφού έχουν λάβει τις βασικές πληροφορίες για το κάθε μνημείο, την τέταρτη διδακτική ώρα, είναι έτοιμοι να δημιουργήσουν τη δική τους εικονογραφημένη ιστορία (κόμικ) αφηγούμενοι την ιστορία του οικοδομήματος ενεργοποιώντας με αυτόν τον τρόπο τη φαντασία και το χιούμορ τους. 


Δραστηριότητα 5η: Καλλιτεχνικές Δημιουργίες

Μέσα από την 5η δραστηριότητα οι μαθητές διαπιστώνουν πως η ιστορία και τα ανθρώπινα επιτεύγματα αποτελούν πηγή έμπνευσης για πολλούς καλλιτέχνες. Πολλές από τις τέχνες έχουν να επιδείξουν σημαντικές δημιουργίες. Πίνακες ζωγραφικής, σκίτσα, κοσμήματα, μινιατούρες, γραμματόσημα ακόμα και ψηφιακά παιχνίδια έχουν φιλοτεχνηθεί χάρη σε ένα από τα επτά αυτά μνημεία. Οι μαθητές, αφού παρατηρήσουν τις αντίστοιχες εικόνες, αναλαμβάνουν τον ρόλο του καλλιτέχνη και δημιουργούν το δικό τους έργο. Τους παρέχεται η ελευθερία να επιλέξουν το υλικό με το οποίο θα εργαστούν. 


Δραστηριότητα 6η: YouTube Editor

Ως τελευταία δραστηριότητα, οι μαθητές χρησιμοποιώντας το εργαλείο YouTube Editor δημιουργούν το δικό τους βίντεο με φωτογραφίες της μέχρι τώρα δουλειάς τους εμπλουτίζοντάς το με μουσική της επιλογής τους (προτιμότερο θα ήταν να επιλέξουν ένα τραγούδι της χώρας που βρίσκεται το μνημείο). Ο εκπαιδευτικός σε αυτό το σημείο θα ήταν χρήσιμο να έχει συγκεντρώσει ήδη φωτογραφικό υλικό από τις δραστηριότητες της κάθε ομάδας για να εξοικονομήσει χρόνο. Στο τέλος της διδακτικής ώρας ή χρησιμοποιώντας ώρα από την Ευέλικτη Ζώνη θα προβληθούν τα βίντεο και των 7 ομάδων, ώστε ολόκληρη η τάξη να ταξιδέψει σε λίγα λεπτά σε όλον τον κόσμο.

Και επειδή μάθηση χωρίς παιχνίδι δεν υφίσταται, υπάρχουν παιχνίδια-παζλ για το κάθε μνημείο. Επίσης, μπορούν να χρησιμοποιούν το Ιστολόγιο της τάξης, στο οποίο οι μαθητές θα επικοινωνούν διαμοιράζοντας τις σκέψεις τους, τις εμπειρίες τους αλλά και τα δημιουργήματά τους!